ГБОУ СОШ пос. Береговой

                               
17 сентября 2019 года учитель физической культуры Хрисанфова Евгения Евгеньевна провела открытый урок в 6 классе по лёгкой атлетике на тему «Прыжок в длину с разбега».
Учащимся была объявлена тема урока и были поставлены задачи . В подготовительной части урока большая часть упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Специально — подготовительные и подводящие упражнения способствовали постепенному введению организма обучающегося в активную деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма решению поставленных задач. Были использованы методы словесный, наглядный (используются во всех частях урока) и фронтальный метод, реализовывались образовательная и оздоровительная задачи.
В основной части урока использовался соревновательный метод в сочетании с групповым. Это выполнение эстафетных заданий в командах, обучающиеся активно взаимодействовали, помогали друг с другом, направляли, старались выполнить задания правильно. Был использован поточный метод – поочередное выполнение прыжка, индивидуальный – работа с детьми, у которых что – то не получается или получается не совсем точно и метод практических упражнений – многократное повторение прыжка в длину с разбега.
В заключительной части была проведена игра на внимание «Повтори» на восстановление физической и психологической деятельности учащихся. Здесь использовался фронтальный метод. Обучающиеся пытались оценить свои результаты самостоятельно. Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.
Учащиеся сразу включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся.
План урока выполнен. Поставленные перед уроком задачи были реализованы в полной степени. Урок полностью соответствует требованиям ФГОС.
На уроке присутствовали зам. директора по УВР М.А. Кузьмина, руководитель МО естественно-научного цикла Т.А.Суркова.

МВД Объявление

Суть проблемно-развивающего обучения состоит в перенесении активности с педагога на учащегося. Опора делается на творческие и умственные способности последнего.
Проблемно-развивающееся обучение наглядно иллюстрирует движение информации и предполагает наличие обратной связи.
В связи с этим проблемно-развивающее обучение предполагает диалог между педагогом и учащимся в форме не просто вопросно-ответной беседы, а в форме беседы разнообразных позиций, мнений, суждений в результате которой поставленная проблема предстает не как однозначная истина.В этом и состоит проблемность данного типа обучения.
Модернизация общего образования в целом включает и реформирование физического образования. Оживить процесс общего образования создать атмосферу, сопутствующую поиску и творчеству, сделать учебную деятельность увлекательной и интересной, побудить у учащихся тягу к знаниям поможет постановка ученика в условия проблемного обучения.
Степень познавательной активности учащихся на уроках зависит от того, какими методами пользуется на уроке учитель. Проблемное обучение выступает как одна из важнейших педагогических технологий, обеспечивающих возникновение мотивационного компонента учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках физики. Эта технология привлекает меня своей нестандартностью, открывает передо мной большие практические возможности, способствует развитию творчества, преодолению пассивности учащихся на уроке, повышению качества знаний по предмету.
Проблемное обучение – это развивающее обучение, то есть ведущее к общему и специальному развитию, при таком обучении учитель, опираясь на знания закономерностей развития мышления, специальными педагогическими средствами ведет целенаправленную работу по формированию мыслительных способностей своих учеников в процессе изучения ими основ наук.
Особенность проблемного обучения заключается в том, что, оно обеспечивает новое соотношение индукции и дедукции и новое соотношение репродуктивного и продуктивного, в том числе творческого, усвоения знаний, повышая роль именно творческой познавательной деятельности учащихся.
Цель обучения учащихся посредством проблемного обучения заключается в том, чтобы поднять уровень мыслительной деятельности ученика и обучать его не отдельным операциям в случайности, стихийно складывающемся порядке, а системе умственных действий, которая характерна для решения нестереотипных задач, требующего применения творческой мыслительной деятельности.
Задачи:
• Приобретение учащимися необходимой системы знаний, умений, навыков.
• Достижение высокого уровня развития (овладение приемами мышления: поиск ответов на вопросы, видение и объяснение различных ситуаций и проблем, оценочной деятельностью, приемами публичного обсуждения, умением излагать и отстаивать свою точку зрения, оперативно принимать и реализовывать решения)
• Формирование способностей к самообучению и самообразованию (приобретение умений использовать разные источники информации, приемами ее систематизации, сопоставления, анализа).
В рамках внедрения образовательных технологий в процесс обучения в ГБОУ СОШ пос. Береговой прошёл открытый урок физики в 8 классе 02.10.19г. по теме «Виды теплопередачи» , проведённый учителем физики Коробковой Ольгой Борисовной. Ольга Борисовна на уроке использовала технологию проблемно — развивающего обучения. Проблемно-развивающее обучение выступает как одна из важнейших педагогических технологий, обеспечивающих возникновение мотивационного компонента учебно-познавательной компетенции учащихся на уроках физики. Эта технология привлекает своей нестандартностью, открывает большие практические возможности, способствует развитию творчества, преодолению пассивности учащихся на уроке, повышению качества знаний по предмету.
На уроке были чётко выделены этапы: проблемная ситуация, решение проблемы, результат решения проблемы. В результате чего учитель ведёт ученика к мыслительной деятельности и обучает его не отдельным операциям в случайности, стихийно складывающемся порядке, а системе умственных действий, которая характерна для решения нестереотипных задач, требующего применения творческой мыслительной деятельности. Ученики активно вступали в обсуждение проблемы, излагали и отстаивали свою точку зрения. После решения поставленной задачи был организован просмотр видеофильма «Виды теплопередачи». В результате рефлексии ученики пришли к выводу: «Жизненный опыт показывает нам, что различные виды теплопередачи очень важно в нашей жизни, играют главную роль в жизнедеятельности всех живых организмов на Земле».
На открытом уроке присутствовали зам. директора по УВР Кузьмина М.А., учителя методического объединения естественно — научного цикла Коленова Е.А. и Сергеева С. Б.

«Железная дорога – зона повышенной опасности!»

# Внимание! Опасность на железной дороге

К сожалению, каждый год на железнодорожных путях происходят несчастные случаи, в которых страдают дети и подростки. Игры на железной дороге представляют серьезную опасность для жизни и здоровья как самих игроков, так и окружающих. Их беспечное поведение ставит под угрозу безопасность движения поездов, ставит под угрозу жизнь и здоровье пассажиров, а также может привести к потере грузов и нанести значительный материальный ущерб железной дороге. Такие игры часто заканчиваются трагически.

Уважаемые взрослые! Не оставляйте детей без присмотра вблизи железнодорожных путей. Помните, это может привести к серьезным последствиям!

Железная дорога представляет собой зону повышенной опасности как для детей, так и для взрослых. Однако, несмотря на это, она часто привлекает подростков для игр, прогулок и развлечений. Однако печальная статистика должна заставить задуматься и несовершеннолетних, и взрослых. Только от внимательности и строгого соблюдения правил поведения зависит здоровье, а порой и жизнь. Ежегодно под колесами железнодорожного транспорта получают тяжелые травмы десятки детей и подростков, многие из них со смертельным исходом.

Несчастные случаи на железных дорогах наносят огромный ущерб обществу, в первую очередь в виде невосполнимых человеческих потерь. Каждый человек должен не только сам неукоснительно соблюдать правила поведения на железной дороге и прислушиваться к сигналам, но и предостерегать других, особенно детей.

Каждый год на железнодорожных путях гибнут дети. Большинство несчастных случаев происходит во время школьных каникул. Самой распространенной причиной травматизма на железной дороге является хождение по путям и переход их в неустановленных местах. Каждый гражданин должен помнить, что железнодорожный транспорт представляет собой зону повышенной опасности, и, пользуясь его услугами, он обязан выполнять общепринятые правила личной безопасности.

Переходите железнодорожные пути только в установленных местах, пользуясь пешеходными мостами, тоннелями и настилами. Убедитесь, что в этом месте нет движущегося поезда или маневрового локомотива.

Помните, что оставлять детей без присмотра и позволять им играть вблизи железной дороги опасно для жизни. Следует также помнить, что нанесение рисунков в стиле «граффити» является порчей имущества общественного транспорта и попадает под статью 214 Уголовного кодекса РФ «Вандализм». Уголовная ответственность за это деяние наступает с 14 лет и предусматривает максимальное наказание в виде ограничения или лишения свободы на срок до трех лет. Родители граффитистов должны знать, что яркие картинки на вагонах электропоездов и других объектах магистрали могут испортить будущее их детей.

**ПОМНИТЕ:**

• Проезд и переход через железнодорожные пути допускаются только в установленных и оборудованных для этого местах.
• При проезде и переходе через железнодорожные пути необходимо пользоваться специально оборудованными пешеходными переходами, тоннелями, мостами и железнодорожными переездами.

**ЗАПРЕЩАЕТСЯ:**

• Подлезать под железнодорожным подвижным составом.
• Перелезать через автосцепные устройства между вагонами.
• Заходить за ограничительную линию у края пассажирской платформы.
• Бежать по пассажирской платформе рядом с прибывающим или отправляющимся поездом.
• Устраивать подвижные игры на пассажирской платформе.
• Оставлять детей без присмотра (гражданам с детьми).
• Прыгать с пассажирской платформы на железнодорожные пути.
• Производить посадку и (или) высадку во время движения.

Уважаемые взрослые! Не оставайтесь равнодушными к детским шалостям на железной дороге. Помните, что это не место для игр.

### Правила безопасности на объектах железнодорожного транспорта

1. Переходить через железнодорожные пути следует только по мосту или специальным настилам. Не пытайтесь сократить путь, подлезая под вагоны.
2. Не оставляйте детей без присмотра, будь то на вокзале или в купе поезда.
3. Если вы путешествуете с ребёнком в вагоне поезда, не разрешайте ему самостоятельно передвигаться по вагону, заходить в туалет и тамбур, а также наливать и переносить кипяток.
4. Никогда не переходите пути перед близко идущим поездом и не перебегайте их, не убедившись в отсутствии приближающегося состава.
5. При движении вдоль железнодорожного пути не подходите ближе чем на 5 метров к крайнему рельсу.
6. На электрифицированных участках соблюдайте правила безопасности: не прикасайтесь сами и не позволяйте детям прикасаться к лежащим на земле электропроводам.
7. Не переходите железнодорожные пути в местах стрелочных переводов. Поскользнувшись, можно оказаться в тисках стрелки, которая перемещается непосредственно перед идущим поездом.
8. Если в поезде произошла резкая остановка, ухватитесь за выступы полок или другие неподвижные части вагона, сгруппируйтесь и прикройте голову руками, чтобы избежать травм. Закройте ребёнка.
9. В случае переворачивания вагона крепко держитесь руками, упритесь ногами в верхнюю полку или стену и закройте глаза, чтобы избежать попадания в них осколков стекла. Когда вагон обретет устойчивость, осмотритесь, наметьте пути выхода из купе и как можно быстрее сообщите о катастрофе на станцию.
10. При возникновении в поезде пожара немедленно сообщите об этом проводнику и громко, отчетливо и спокойно объявите пассажирам о случившемся.

Соблюдайте эти простые правила, чтобы сохранить свою жизнь и здоровье, а также обеспечить безопасность окружающих на железнодорожном транспорте.

Будьте осторожны на железнодорожном транспорте и его объектах!

Чаще всего несчастные случаи происходят из-за того, что люди нарушают правила поведения в зонах повышенной опасности, в частности, ходят по железнодорожным путям или переходят их в неположенных местах. В результате таких нарушений люди могут оказаться в зоне движения поезда или перед его приближением.

Локомотивные бригады, управляющие поездами, знают о местах, оборудованных пешеходными переходами. Они проезжают эти места с повышенной бдительностью, подают сигналы и снижают скорость. Однако, если человек внезапно появляется на пути, предотвратить наезд практически невозможно, так как тормозной путь поезда составляет не менее 400 метров.

# Основные правила безопасности на железной дороге

Чтобы избежать несчастных случаев и обеспечить свою безопасность на железной дороге, важно помнить о следующих правилах:

1. Ходить по железнодорожным путям** строго запрещено.
2. Переходить через железнодорожные пути** следует только в специально оборудованных местах, используя пешеходные настилы.
3. Не переходите железнодорожные переезды** при закрытом шлагбауме или при красном сигнале светофора переездной сигнализации.
4. На станциях и перегонах** не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки.
5. Не проходите вдоль железнодорожного пути** ближе чем в 5 метрах от крайнего рельса.
6. Не переходите по железнодорожным мостам и тоннелям** без специальных дорожек для пешеходов.
7. Не переходите через пути сразу после прохода поезда** одного направления, не убедившись, что на встречном пути нет поездов.
8. Не используйте наушники и мобильные телефоны** при переходе через железнодорожные пути.

Помните, что железная дорога является зоной повышенной опасности, и соблюдение этих простых правил поможет вам сохранить свою жизнь и здоровье!

# Правила поведения детей на железной дороге

В связи с участившимися случаями смертельных травм на железнодорожном транспорте, а также фактами вандализма и хулиганских действий подростков в отношении объектов железнодорожной инфраструктуры, напоминаем вам о следующих правилах безопасности:

1. Переходить железнодорожные пути можно только по мосту или специальным настилам.
2. Не подлезайте под вагоны и не перелезайте через автосцепки!
3. Не заскакивайте в вагон отходящего поезда.
4. Не выходите из вагона до полной остановки поезда.
5. Не играйте на платформах и путях!
6. Не высовывайтесь из окон на ходу.
7. Выходите из вагона только со стороны посадочной платформы.
8. Не ходите по путям.
9. На вокзале дети могут находиться только под наблюдением взрослых, а маленьких детей необходимо держать за руку.
10. Не переходите пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров. Поезд не может остановиться сразу!
11. Не подходите к рельсам ближе, чем на 5 метров.
12. Не переходите пути, не убедившись в отсутствии поезда противоположного направления.

Железная дорога — это удобный и востребованный вид транспорта, которым ежедневно пользуются миллионы людей. Увеличение скорости на транспорте позволило решить множество проблем, сократив время в пути как пассажиров, так и доставки грузов. Однако, в то же время, это создало новые опасности для человека.

Берегите себя!

Ссылки на материалы о правилах безопасного нахождения детей на объектах инфраструктуры железнодорожного транспорта
Видеоролик
Информационный материал размещен на официальном сайте rzd.ru в разделе «Безопасность на транспорте» или по ссылке:
https://www.rzd.ru/ru/9288/page/103290?id=17929#main-header ,
https://www.rzd.ru/ru/9288/page/103290?id=17930#main-header

Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения РФ направляет для учета в работе и организации исполнения пункта 5 части 1 протокола заседания Совета Министерства просвещения РФ по вопросам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, состоявшееся 28 мая 2019 года.

Запись заседания Совета смотреть

Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения РФ направляет для учета в работе и организации исполнения пункта 5 части 1 протокола заседания Совета Министерства просвещения РФ по вопросам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, состоявшееся 28 мая 2019 года.

Запись заседания Совета смотреть